Приложение к основной общеобразовательной программе ООО
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета «Информационные технологии»
для обучающихся 5 классов
Учителя информатика: Голованова В.В ВКК
Халитов Г.Т 1КК
Екатеринбург 2024
Оглавление
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2. Содержание учебного предмета
3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты – это сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений
учащихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания,
результатам образовательной деятельности. Основными личностными результатами, формируемыми при изучении
информатики в основной школе, являются:
наличие представлений об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства,
общества;
понимание роли информационных процессов в современном мире;
владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой информации;
ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения;
развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость подготовки в
области информатики и ИКТ в условиях развития информационного общества;
готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств и
методов информатики и ИКТ;
способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности;
способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических,
эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.
Метапредметные результаты – освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов
способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в других жизненных ситуациях. Основными
метапредметными результатами, формируемыми при изучении информатики в основной школе, являются:
владение общепредметными понятиями «объект», «система», «модель», «алгоритм», «исполнитель» и др.;
владение информационно-логическими умениями: определять понятия, создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать
выводы;
владение умениями самостоятельно планировать пути достижения целей; соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности, определять способы действий в рамках
предложенных условий, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; оценивать правильность
выполнения учебной задачи;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности;
владение основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование
проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
владение информационным моделированием как основным методом приобретения знаний: умение преобразовывать
объект из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую модель; умение строить
разнообразные информационные структуры для описания объектов; умение «читать» таблицы, графики, диаграммы, схемы и
т.д., самостоятельно перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму
представления информации в зависимости от стоящей задачи, проверять адекватность модели объекту и цели моделирования;
ИКТ-компетентность – широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и
коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации, навыки
создания личного информационного пространства (обращение с устройствами ИКТ; фиксация изображений и звуков; создание
письменных сообщений; создание графических объектов; создание музыкальных и звуковых сообщений; создание, восприятие
и использование гипермедиасообщений; коммуникация и социальное взаимодействие; поиск и организация хранения
информации; анализ информации).
Предметные результаты включают в себя: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения
специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,
его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного
типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией,
ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом
общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:
формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как
универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных
устройств;
формирование представления об основных изучаемых понятиях: информация, алгоритм, модель – и их свойствах;
развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном
обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об
алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и
основными алгоритмическими структурами — линейной, условной и циклической;
формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления
данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих
программных средств обработки данных;
формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными
программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
уточняют и конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиции
организации их достижения в образовательном процессе, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
Планируемые результаты сформулированы к каждому разделу учебной программы.
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала,
размещены в рубрике «Выпускник научится …». Они показывают, какой уровень освоения опорного учебного материала
ожидается от выпускника. Эти результаты потенциально достигаемы большинством учащихся и выносятся на итоговую оценку
как задания базового уровня (исполнительская компетентность) или задания повышенного уровня (зона ближайшего развития).
Планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков,
расширяющих и углубляющих опорную систему, размещены в рубрике «Выпускник получит возможность научиться …». Эти
результаты достигаются отдельными мотивированными и способными учащимися; они не отрабатываются со всеми группами
учащихся в повседневной практике, но могут включаться в материалы итогового контроля.
Раздел 1. Информация вокруг нас
Ученик научится:
понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация», «информационный объект»;
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
приводить примеры древних и современных информационных носителей;
классифицировать информацию по способам еѐ восприятия человеком, по формам представления на материальных
носителях;
кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
Ученик получит возможность:
сформировать представление об информации как одном из основных понятий современной науки, об информационных процессах и их роли в современном мире;
сформировать представление о способах кодирования информации;
преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия с использованием таблиц;
Раздел 2. Информационные технологии
Ученик научится:
определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые ими функции;
различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов на русском и
иностранном языках;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом, курсивом, изменение величины
шрифта) текстов;
создавать и форматировать списки;
создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
создавать круговые и столбиковые диаграммы;
применять простейший графический редактор для создания и редактирования простых рисунков;
использовать основные приѐмы создания презентаций в редакторах презентаций;
осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку);
ориентироваться на интернет-сайтах (нажать указатель, вернуться, перейти на главную страницу);
соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.
Ученик получит возможность:
овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
сформировать представления об основных возможностях графического интерфейса и правилах организации индивидуального информационного пространства;
расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения компьютера;
приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой деятельности с применение средств информационных технологий;
создавать объемные текстовые документы, включающие списки, таблицы, диаграммы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств графического редактора;
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами;
научиться работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);
научиться сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет материалы;
расширить представления об этических нормах работы с информационными объектами.
Содержание учебного предмета
Структура содержания общеобразовательного предмета Информационные технологии в 5 классах основной школы может
быть определена следующими укрупнѐнными тематическими блоками (разделами):
информация вокруг нас;
информационные технологии;
Раздел 1. Информация вокруг нас
Информация и информатика. Как человек получает информацию. Виды информации по способу получения.
Хранение информации. Память человека и память человечества. Носители информации.
Передача информации. Источник, канал, приѐмник. Примеры передачи информации.
Электронная почта.
Код, кодирование информации. Способы кодирования информации. Метод координат.
Формы представления информации. Текст как форма представления информации.
Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации.
Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Задачи на переливания. Задачи на переправы.
Раздел 2. Информационные технологии
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.
Техника безопасности и организация рабочего места.
Основные устройства компьютера, в том числе устройства для ввода информации (текста, звука, изображения) в
компьютер.
Компьютерные объекты. Программы и документы. Файлы и папки. Основные правила именования файлов.
Элементы пользовательского интерфейса: рабочий стол; панель задач.
Мышь, указатель мыши, действия с мышью. Управление компьютером с помощью мыши.
Компьютерные меню. Главное меню. Запуск программ.
Окно программы и его компоненты. Диалоговые окна. Основные элементы управления, имеющиеся в диалоговых
окнах.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Текстовый редактор. Правила ввода текста. Слово, предложение, абзац.
Приёмы редактирования (вставка, удаление и замена символов).
Фрагмент. Перемещение и удаление фрагментов. Буфер обмена. Копирование фрагментов.
Форматирование символов (шрифт, размер, начертание, цвет).
Форматирование абзацев (выравнивание, отступ первой строки, междустрочный интервал и др.).
Создание и форматирование списков. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
Компьютерная графика. Простейший графический редактор. Инструменты
графического редактора. Инструменты создания простейших графических объектов.
Исправление ошибок и внесение изменений. Работа с фрагментами: удаление, перемещение, копирование.
Преобразование фрагментов.
Устройства ввода графической информации.
Анимация. Возможности настройки анимации в редакторе презентаций.
Создание эффекта движения с помощью смены последовательности рисунков.
Тематическое планирование
5 класс
№
уро
ка
№в
теме
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
2
8
1
9
2
Тема урока
Содержание
Информация вокруг нас
Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и
Как человек получает информацию. Виды
организация рабочего места. Информация вокруг нас.
информации по форме представления.
Действия с информацией
Компьютер - универсальная машина для работы с информацией
Компьютер - универсальная машина для работы с информацией
Что умеет компьютер. Как устроен
компьютер.
Техника
безопасности
и
организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера
Ввод информации в память компьютера. Практическая
Устройства ввода информации. Клавиатура.
работа№1 «Вспоминаем клавиатуру»
Основная позиция пальцев на клавиатуре
Управление компьютером
Управление
компьютером.
Практическая
работа
№2 Программы и документы. Рабочий стол.
«Вспоминаем приёмы управления»
Управление компьютером с помощью
мыши. Главное меню. Запуск программ. Что
можно выбрать в компьютерном меню.
Хранение информации
Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и
Память человека и память человечества.
сохраняем файлы».
Оперативная и долговременная память.
Файлы и папки.
Передача информации
Передача информации.
Схема передачи информации. Электронная
и
основы почта.
Тест
по
теме
«Устройства
компьютера
пользовательского интерфейса»
Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с
электронной почтой».
Кодирование информации
В мире кодов. Способы кодирования информации
В мире кодов. Способы кодирования
информации. Метод координат.
Метод координат.
Количество
часов
1
1
1
1
1
2
2
10
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
1
16
2
17
1
18
2
19
1
20
2
21
3
22
1
23
2
24
3
Тест по теме «Информация и «информационные процессы
Текстовая информация
Текст как форма представления информации. Компьютер —
Текст
как
форма
представления
основной документ подготовки текстов
информации.
Текстовые
документы.
—
основной
документ
Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Компьютер
Практическая работа №5 «Вводим текст»
подготовки
текстов.
Ввод
текста.
Редактирование текста. Практическая работа №6. «Редактируем Редактирование текста. Форматирование
текста.
текст»
Фрагменты текста.
Практическая работа №7. «Работаем с
фрагментами текста».
Форматирование
текста.
Практическая
работа
№8
«Форматируем текст»
Представление информации в форме таблиц
Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые Структура таблицы. Табличный способ
таблицы»
решения логических задач.
Табличный способ решения логических задач. Практическая
контрольная работа по теме «Создание текстовых документов»
Наглядные формы представления информации
Наглядные формы представления информации. От текста к
От текста к рисунку, от рисунка к схеме.
рисунку, от рисунка к схеме.
Диаграммы.
Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы».
Компьютерная графика
Компьютерная
графика.
Графический
редактор
Paint.
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического
редактора».
Устройства ввода графической информации. Практическая
работа №12 «Работаем с графическими фрагментами»
Графический редактор. Практическая работа №13 «Планируем
работу в графическом редакторе»
Обработка информации
Разнообразие задач обработки информации.
Тест по теме «Обработка информации средствами текстового и
графического редакторов»
Систематизация информации. Практическая работа №14
«Создаём списки»
Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем
Графический редактор. Устройства ввода
графической информации.
Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация
информации.
Поиск
информации.
Изменение
формы
представления
информации.
Преобразование информации по заданным
правилам. Преобразование информации
5
2
2
3
10
информацию в сети интернет».
25
4
26
5
27
28
29
30
31
6
7
8
9
10
32
33
34
35
1
2
3
4
№
путём рассуждений. Разработка плана
действий
и
его
запись.
Создание
движущихся изображений.
Кодирование как изменение формы представления информации.
Практическая контрольная работа
Преобразование
информации
по
заданным
правилам.
Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью
программы калькулятор»
Преобразование информации путём рассуждений
Разработка плана действий и его запись
Запись плана действий в табличной форме
Создание движущихся изображений
Анимация. Практическая работа №17 «Создаём анимацию».
Итоговое повторение
Создаём слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта)
Создаём слайд-шоу. Итоговая контрольная
Итоговая контрольная работа
работа. Резерв учебного времени.
Резерв учебного времени
Резерв учебного времени
Итого
Тематика
Перечень тематических и итоговых контрольных работ 5 класс
Вид
4
35 часов
Форма
1
Устройства компьютера и основы
Тематический контроль
Интерактивное тестирование /тестирование по опросному листу
2
Информация и информационные
Тематический контроль
Интерактивное тестирование /тестирование по опросному листу
Обработка информации средствами
Тематический контроль
Интерактивное тестирование /тестирование по опросному листу
Тематический контроль
Творческая работа
3
4
пользовательского интерфейса
процессы
текстового и графического редакторов
Планирование последовательности
действий. Создание анимации
5
Информационные процессы и ин-
Итоговый контроль
6
Создание текстовых документов
Тематический контроль
Разноуровневая практическая контрольная работа
Итоговый мини-проект
Творческая работа
7
8
формационные технологии
Структурирование и визуализация
информации
Слайд-шоу
Тематический контроль
Интерактивное тестирование /тестирование по опросному листу
Разноуровневая практическая контрольная работа
