Приложение 5 к ООП — ОП ООО
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 128 Г. ЕКАТЕРИНБУРГ
УТВЕРЖДАЮ:
Директор МАОУ Лицей №128
__________ Л.П.Поляков
Приказ № 41/15-О от «30» августа 2023 г.
Рабочая программа
по курсу внеурочной деятельности
«Практика устной речи на английском языке»
10-11 класс
(основное общее образование)
Срок реализации: 2 года
Направление воспитания: социальное
Направление внеурочной деятельности: социальное
Форма организации: факультативные занятия
Виды деятельности: познавательная, игровая, проектная, деятельность
проблемно-ценностного и досугового общения
Результаты освоения курса внеурочной деятельности
1. Личностные
- формирование готовности и способности учащихся к саморазвитию и
самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному
выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;
- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, к
истории, традициям, ценностям;
- готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём
взаимопонимания.
2. Метапредметные
- умение самостоятельно определять цели своей деятельности, ставить и
формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
- умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
- умение оценивать правильность выполнения задачи, собственные
возможности её решения;
- умение смыслового чтения;
- умение организовывать сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;
- умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;
планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной
речью, монологической контекстной речью;
- развитие ИКТ– компетенции.
3. Предметные
А. В коммуникативной сфере:
1. Формирование речевой компетенции в различных видах речевой
деятельности.
2. Формирование языковой компетенции, включая:
• применение правил орфографии при написании изученных тем
• правильное произношение и различение на слух всех звуков английского
языка, соблюдение правил ударения и интонирования
• понимание основных значений изученных слов и правильное употребление
в речи различных лексических единиц, включая слова, словосочетания,
реплики-клише и т. д.;
• знание основных различий систем русского и английского языков.
3. Формирование социокультурной компетенции, включающей:
• знание национальных особенностей речевого и неречевого поведения в
родной стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в
различных ситуациях формального и неформального межличностного и
межкультурного общения;
• понимание основных норм речевого этикета в устной и письменной речи;
• понимание фоновой лексики и реалий стран изучаемого языка, известных
образцов фольклора (поговорок, стихов, песен и т. д.);
• знакомство с образцами художественной, публицистической и научнопопулярной литературы;
• представление о сходствах и различиях, особенностях образа жизни, быта,
традиций стран изучаемого языка и родной страны;
• понимание роли владения иностранным языком в современном мире.
4. Формирование компенсаторной компетенции, включая:
• умение выходить из трудных ситуаций в условиях дефицита информации,
языковых и речевых средств, за счет использования языковой догадки,
переспросов, замен, мимики, жестов, иных стратегий речевого и неречевого
поведения.
Б. В познавательной сфере:
• умение сравнивать языковые и культурные явления в родном и английском
языке;
• владение эффективными стратегиями чтения и аудированияс учетом
специфики коммуникативной задачи;
• умение действовать по образцу или по аналогии, в том числе при составлении
собственных текстов в устной и письменной речи в пределах изучаемой
тематики;
• готовность осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;
• умение пользоваться различными справочными материалами (разными
типами словарей, справочниками, мультимедийными средствами).
В эстетической сфере:
• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на
иностранном языке;
• развитие чувства прекрасного, стремление знакомиться с образцами
художественного творчества, обсуждать тенденции развития музыки,
живописи, кинематографии с использованием иностранного языка.
Тематическое планирование
№
Тема
1
2
Ознакомление с форматом экзамена
Стратегии подготовки к разделу
«Listening»
Работа с тестовыми заданиями на
понимание основного содержания
Работа с тестовыми заданиями на
извлечение запрашиваемой информации
Работа с тестовыми заданиями на полное
понимание прослушанного
Выполнение теста по аудированию
Стратегии подготовки к разделу «Reading»
Работа с тестовыми заданиями на
понимание основного содержания
Работа с тестовыми заданиями на
понимание структурно-смысловых связей
Работа с тестовыми заданиями на полное
понимание прочитанного
Выполнение теста по чтению
Стратегии подготовки к разделу «Use of
English»
Личные и неличные формы глагола,
видовременные формы глагола
Страдательный залог
Степени сравнения прилагательных и
наречий
Множественное число существительных
Порядковые числительные
Работа с тестовыми заданиями по
грамматике
Работа с тестовыми заданиями по
словообразованию
Устойчивые словосочетания, фразовые
глаголы, идиоматические выражения
Способы управления в предложении
(предлоги), способы сочинения и
подчинения (союзы)
Работа с тестовыми заданиями по
лексической сочетаемости единиц
Выполнение лексико - грамматического
теста
Стратегии подготовки к разделу «Writing»,
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Кол-во
УУД
часов
1
Коммуникативные:
развитие умений
1
общаться,
вести
дискуссию,
1
эффективно
сотрудничать,
1
используя
различные
виды
1
речевой
деятельности
1
удовлетворение
1
личных
1
познавательных
интересов
1
Познавательные:
умение
1
осуществлять
межкультурное
1
общение
в
1
говорении;
осознание
строя
1
изучаемого языка,
способности
к
1
имитации,
к
1
выявлению
языковых
1
закономерностей, к
1
выявлению
1
главного,
к
логическому
1
изложению
Регулятивные:
1
формирование
рациональных
1
навыков овладения
ИЯ, способность к
самообучению,
1
привитие навыков
самостоятельной
1
работы
по
овладению языком,
1
25
26
27
28
29
30
31
32
33
35
письмо личного характера
Образцы писем, характерные черты
личного письма, фразы и выражения,
рекомендуемые при написании различных
писем личного характера
Написание сочинения - выражения
собственного мнения
Практические указания и упражнения на
преодоление типичных трудностей,
стратегии, направленные на формирование
компенсаторных умений в устном речевом
общении
Стратегии подготовки к разделу
«Speaking», речевые клише
Диалог с целью обмена информацией
Тематика монологического высказывания
Мини-практикум по выполнению заданий
устной части
Мини-практикум по выполнению заданий
Пробный тест в формате ОГЭ
Пробный тест в формате ОГЭ
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
развитие языковых
и
речемыслительных
способностей,
адекватному
восприятию
использования
грамматических
явлений в речи,
развитие функций,
связанных
с
речевой
деятельностью:
мышлением,
памятью,
восприятием,
воображением
